Somos un grupo de profesores que quieren implantar la mediación para mejorar la convivencia en nues

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vendredi 25 novembre 2016

NADIE ES + QUE NADIE.m4v

Vivir sin violencia está buenísimo - 25 de noviembre

Michelle Bachelet: El Día Internacional de la Eliminación de la Violenci...

Eres libre - Saidé i Modais -

Joves de Palafrugell componen una cançó contra la violència de gènere.





Dia de la Violència de Gènere







El dia 25 de novembre, coincidint  amb el Dia de la Violència de Gènere, hem programat una activitat de mediació dirigida a l'alumnat de 1r i 3r d' ESO des de les 8.00 h fins a les 10.45 horesPer eixe motiu hem pregat al professorat que no els fique cap examen.










Sin pensarlo dos veces

jeudi 24 novembre 2016

Cadena de la violencia

Dinámica de conocimiento y de cohesión: "El ovillo de lana".




Telaraña.jpg
Objetivo:
Favorecer el conocimiento y cohesión en el grupo-clase.

Materiales:
Un ovillo de lana. Sillas en círculo.

Desarrollo:
El grupo está sentado en círculo sin dejar espacios vacíos. El ovillo lo tiene el profesor y se
lo lanza a otra persona del grupo sujetando el extremo. Justo antes de lanzarlo dice en voz alta:
“Me llamo ..................... y quiero ofreceros mi .................................... (una cualidad personal positiva)”.
Quien recibe el ovillo dice su nombre y una cualidad positiva que quiere ofrecer al grupo.
Cuando termina lanza el ovillo a otra persona sujetando el hilo de manera que quede más o menos tenso (sin que llegue a tocar el suelo). Cuando todos hayan recibido el ovillo quedará formada una estrella de tantas puntas como participantes.
Es importante tener en cuenta que:
a) No se puede lanzar el ovillo ni a los dos de la derecha ni a los dos de la izquierda.
b) Hay que tener agilidad. No hay que pararse a pensar profundamente cuál de nuestras numerosas cualidades ofrecemos al grupo, sino cualquiera que imaginemos que pueda resultar valiosa para los demás y para el grupo.
c) Si alguna persona se queda bloqueada a la hora de decir una cualidad suya, se puede invitar a otro del grupo que lo conozca, a que la diga.

Evaluación:
Es conveniente realizar una breve evaluación de la actividad.
En primer lugar, invitaremos a quien lo desee, a que exprese cómo se ha sentido (siempre
suele haber alguien que comenta que sería mucho más fácil decir algún defecto). Hay que resaltar
también cómo dentro de cada uno de nosotros existen potencialidades, a veces ocultas, que vamos
a ir poniendo en práctica a lo largo del curso.
La imagen de estrella suele ser bastante elocuente, pero se puede hacer algún comentario o
invitar a alguien a que lo haga.
Algunas sugerencias son:
a) Todos somos necesarios para mantener la red tensa, si uno suelta, se afloja un poco
la red. Es un trabajo realizado entre todos; el clima de clase dependerá de todos y
cada uno de nosotros.
b) La red tiene también un simbolismo de seguridad, como la de los trapecistas en el
circo: con una red tejida de nombres, rostros y cualidades puestas al servicio de que
el grupo funcione, podemos sentirnos más seguros que en solitario.
c) Siguiendo con este símil, la red puede ser el colchón que amortigüe las situaciones
conflictivas en nuestro Centro, dando seguridad a todos aquellos que deseen ser
escuchados y atendidos, al margen de los cauces disciplinarios.

El ovillo de lana (variante)


Rossana sin miedo con letra

Rossana sin miedo con letra

Rossana sin miedo con letra

mercredi 23 novembre 2016

Dinámica de emociones:" Nuevo día "

Dinámica de emociones


Nuevo día
Edad apropiada: de 14 años en adelante
Tamaño del grupo: de 20 personas en adelante
Objetivos
  • concienciarse de los valores positivos individuales y de la importancia de la unión entre las personas
  • compartir valores positivos con el grupo
  • crear un espacio para experimentar emociones positivas

Duración
30 minutos aproximadamente

Materiales
una vela de tamaño normal y tantas de tamaño pequeño como participantes formen el grupo

Desarrollo
Esta dinámica se tendrá que realizar con poca luz o a ser posible en completa oscuridad. Los componentes del grupo se colocarán formando un círculo. El animador se situará en el centro, e introducirá la dinámica hablando de la importancia de la unión de las personas y de las emociones y sentimientos que forman parte de nuestra vida. Se repartirán las pequeñas velas pequeñas a todos los componentes del grupo y posteriormente se leerá el siguiente texto:
Sonreír, recordar, jugar, sentir, conversar, observar, compartir, soñar, pensar, llorar, despertar, descansar, escuchar, querer, vivir, etcétera. Cosas así son las que hacen que nuestra área más en tienda, que nuestro pecho arda de emoción, de ilusión, de ganas de salir adelante, descubriendo día a día nuestro camino. Hoy, aquí, en el camino de cada uno de nosotros, nos hemos encontrado, para compartir para ti, para disfrutar, para convivir... Y esto ha sido posible gracias a cada uno de nosotros, gracias a cada día más que arde en nuestro interior, y gracias a la Gran llama que todos juntos podemos conseguir.
Posteriormente se encenderá la vela central la del dinamizador, que irá encendiendo otras, que a su vez encenderá otra. Una vez estén encendidas todas, se guardarán unos instantes de silencio y cada uno reflexionará sobre aspectos positivos que le reporta personalmente la actuación en grupo, y de qué manera se puede reforzar.

Evaluación
Los participantes se quedarán en círculo y el animador les repartirá un papel a cada miembro, donde cada uno, sin poner su nombre, deberá escribir brevemente cómo se ha sentido, si ha obtenido beneficios de esta actividad y explicarlo. El animador recogerá los papeles y lo repartirá de forma aleatoria. Por el orden que marque el animador se procederá a la lectura del papel que le ha tocado a cada uno posteriormente cada uno comentará cómo se ha sentido.

Variantes
En caso de ser un grupo muy numeroso, sería mejor un micrófono para la introducción de la dinámica, aunque sería preferible introducirla por varios animadores en distintos grupos en paralelo.

Dinámica adaptada por Ana García Sara Corado y Lorena  Ivana rojas

El alfarero

COMO EL LAPIZ.-Paulo Coelho

Paulo Coelho - Eres Libre Para Elegir

lundi 21 novembre 2016

La vida de Juan - Cortometraje en animacion

Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer



'Y EN TU VENTANA'


Y es que ella no sabe lo que es el amor 
solo sabe de golpes y de desolación. 
en su cara refleja la pena y el dolor 
y es que ella, ella ... 

no conoce aquel hombre que un día la enamoro 
duele mas el sufrimiento que cualquier moratón. 
se refugia en su alma de cualquier chaparrón 
y es que ella, ella... 

y en tu cocina tan prisionera de tu casa 
en la cocina donde los días pasaran como rutina 
donde su siesta es la paz de tu armonía 
y en tu ventana gritas al cielo pero lo dices callada 
no vaya a ser que se despierte el que maltrata 
cada sentido y cada gesto de tu alma. 

lo que daría yo 
por cambiar su temor por una estrella 
donde sin golpes viviera ella sola 
lo que daría yo 
por parar su reloj en madrugada 
pa que durmiera tranquila y sola. 

de verse sola perdía en el infierno 
con lo calentito que se esta allí en invierno 
pero prefiere mil veces sus sueños 
antes de verse sola en sus adentros.

Fuente: musica.com
Letra añadida por yoha
Andy y Lucas




25 de noviembre. Día Internacional contra la violencia de género (Spot)

Graines de médiateurs - DVD - Etapes de la médiation (01-01)

El Sandwich de Mariana (ShortFilm Anti-Bullying)

Corto anti bullying, esta historia sobre dos amigas de la infancia te em...

Acoso escolar

Películas sobre la Mujer para trabajar en clase

10 películas para trabajar el Día Mundial de la Mujer

Para los más pequeños

Brave: La protagonista de esta historia, Mérida, está decidida a rechazar el papel que le ha tocado vivir. Una película de animación dirigida a los más pequeños, donde no hay un príncipe azul, y que nos enseña que las princesas ya no tienen porqué ser débiles y pasivas. Se agradece un poco de aire fresco que desmonte los tópicos del relato infantil.
Whale rider: Precioso largometraje que cuestiona los prejuicios de género y sus estrechos vínculos con las estructuras culturales. La película narra la historia de Pai, una niña de 11 años que cree que está destinada a ser la nueva líder de su tribu, un puesto que está únicamente reservado a los varones. 

Apta para todos los públicos.
Quiero ser como Beckham: Porque el machismo no tiene lugar únicamente en países lejanos, sino que es parte de nuestro día a día, esta película aborda con humor y sencillez las expectativas culturales fomentadas hoy hacia la mujer. Su protagonista, Jess, sueña con ser una jugadora profesional de fútbol, un objetivo complicado para el que tendrá que enfrentarse a diferentes obstáculos sociales. Una película para todos los públicos.
Para los más mayores

Persépolis: Se trata de la conmovedora historia autobiográfica de Marjane Satrapi, una niña iraní que crece en el Irán de la Revolución Islámica, en pleno apogeo del fundamentalismo islámico. Un bellísimo y brillante largometraje de animación para estudiantes a partir de 8 años.
Thelma y Louise: Una película para jóvenes de 12 años en adelante, que trata de la búsqueda de la libertad de sus dos protagonistas. Todo un mito del movimiento feminista  que nos hace reflexionar sobre el rol de hombres y mujeres; y a trabajar valores como el respeto, la igualdad de género o la dignidad.
Buda explotó por vergüenza: “¡Dejadme ir a la escuela a aprender historias divertidas!” es el deseo de Bakhtay, la protagonista de esta conmovedora película. Bakhtay es una niña afgana de seis años cuyo único deseo es aprender a leer, aunque no lo tendrá fácil. En el camino sufrirá el acoso de otros niños, que pretenden derribarla y lapidarla como sus mayores hicieron con las gigantescas estatuas de Buda.
La sonrisa de Mona Lisa: Katherine es una profesora harta de ver cómo sus alumnas se conforman con cumplir el papel que la sociedad les tiene preparado, e intenta ayudarlas a que piensen por sí mismas. La película se desarrolla en los Estados Unidos de 1953, y cuenta con actrices tan conocidas como Julia Roberts o Kirsten Dunst.
 A las cinco de la tarde: Una gran película que tiene como objetivo la reivindicación del derecho a la educación de las mujeres. Se desarrolla en Afganistán, donde el burka, las tradiciones y el régimen machista siguen profundamente anclados en la vida social del país. No recomendada para menores de 13 años.
Te doy mis ojos: Un relato duro, más adecuado para estudiantes a partir de los 14 años, que nos muestra la historia de una mujer maltratada por su marido. Es una necesaria manera de reflexionar sobre la violencia física y psicológica hacia las mujeres, para enseñar a nuestras alumnas a saber identificarla y enfrentarla tan pronto como sea posible.
Las mujeres de verdad, tienen curvas: Esta película, apta para todos los públicos, nos cuenta la historia de Ana, una adolescente latina que vive en el Este de Los Ángeles. Dividida entre sus ambiciones personales y su tradición cultural, deberá elegir entre estudiar una beca universitaria o trabajar con su madre en la fábrica de costuras. Muy adecuada para reflexionar sobre el concepto de feminidad y modelo de belleza que sufrimos en actualidad.

Otras:

En España discriminan a un niño, le dicen Indiio y canta como los mejore...

EL ORDEN DE LAS COSAS - Corto contra la violencia de género

Cortometraje contra la violencia de género. SECUELAS.