Somos un grupo de profesores que quieren implantar la mediación para mejorar la convivencia en nues

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mardi 11 novembre 2014

lundi 10 novembre 2014

Dinámica. ¿Qué es la Educación? La tela de araña.wmv


La dinámica del ovillo de lana


El ovillo de lana
Objetivo:
Favorecer el conocimiento y cohesión en el grupo-clase.

Materiales:
Un ovillo de lana. Sillas en círculo.

Desarrollo:
El grupo está sentado en círculo sin dejar espacios vacíos. El ovillo lo tiene el profesor y se
lo lanza a otra persona del grupo sujetando el extremo. Justo antes de lanzarlo dice en voz alta:
“Me llamo ..................... y quiero ofreceros mi .................................... (una cualidad personal
positiva)”.
Quien recibe el ovillo dice su nombre y una cualidad positiva que quiere ofrecer al grupo.
Cuando termina lanza el ovillo a otra persona sujetando el hilo de manera que quede más o menos
tenso (sin que llegue a tocar el suelo). Cuando todos hayan recibido el ovillo quedará formada una
estrella de tantas puntas como participantes.
Es importante tener en cuenta que:
a) No se puede lanzar el ovillo ni a los dos de la derecha ni a los dos de la izquierda.
b) Hay que tener agilidad. No hay que pararse a pensar profundamente cuál de
nuestras numerosas cualidades ofrecemos al grupo, sino cualquiera que imaginemos
que pueda resultar valiosa para los demás y para el grupo.
c) Si alguna persona se queda bloqueada a la hora de decir una cualidad suya, se puede
invitar a otro del grupo que lo conozca, a que la diga.

Evaluación:
Es conveniente realizar una breve evaluación de la actividad.
En primer lugar, invitaremos a quien lo desee, a que exprese cómo se ha sentido (siempre
suele haber alguien que comenta que sería mucho más fácil decir algún defecto). Hay que resaltar
también cómo dentro de cada uno de nosotros existen potencialidades, a veces ocultas, que vamos
a ir poniendo en práctica a lo largo del curso.
La imagen de estrella suele ser bastante elocuente, pero se puede hacer algún comentario o
invitar a alguien a que lo haga.
Algunas sugerencias son:
a) Todos somos necesarios para mantener la red tensa, si uno suelta, se afloja un poco
la red. Es un trabajo realizado entre todos; el clima de clase dependará de todos y
cada uno de nosotros.
b) La red tiene también un simbolismo de seguridad, como la de los trapecistas en el
circo: con una red tejida de nombres, rostros y cualidades puestas al servicio de que
el grupo funcione, podemos sentirnos más seguros que en solitario.
c) Siguiendo con este símil, la red puede ser el colchón que amortigüe las situaciones
conflictivas en nuestro Centro, dando seguridad a todos aquellos que deseen ser
escuchados y atendidos, al márgen de los cauces disciplinarios.



7 Pasos para resolver conflictos

mardi 30 septembre 2014

dimanche 28 septembre 2014

[50] REDES 1/3. Meditación y aprendizaje

enlace a redes

"La neurociencia ha demostrado que el cerebro es maleable. Mediante el aprendizaje, podemos transformarlo para, por ejemplo, poder andar en bicicleta o hablar más de un idioma". 
En Redes nos explican que:  
"podemos aprender también a ser más felices,
 más responsables y cooperativos".
" La educación ha de dar un vuelco e incorporar nuevas técnicas, como las de la meditación, para formar a mejores ciudadanos."

Redes Meditacion y aprendizaje Eduard Punset

MINDFULNESS - BEGOÑA ODRIOZOLA - ENTRE TO 2 Nº 17 con José Júlio Rego

mardi 1 juillet 2014

01. Que es meditar

¿Qué es mindfulness ?

La importancia de la atención plena en la educación

Mindfulness en educación

"…la práctica del Mindfulness es una inversión educativa inteligente y duradera en la prevención en materia de bienestar fisiológico, mental y emocional." Dan Siegel.

La práctica de la Atención Plena o Mindfulness, más que un conjunto de meras técnicas de relajación, es una actitud ante la vida. Se trata de un estilo global de afrontar la vida que impulsa las fortalezas personales de los alumnos.



Diversas investigaciones científicas señalan como beneficios potenciales de Mindfulness en niños y adolescentes los siguientes:


  • Potenciar la memoria.
  • Mejorar la concentración.
  • Aumentar la capacidad de darse cuenta o ser consciente.
  • Disminuir la ansiedad.
  • Mejorar el autocontrol.
  • Potenciar la empatía y la comprensión hacia los demás.
  • Desarrollar habilidades naturales de resolución de conflictos.
  • Mejorar de forma general la salud.
Mindfulness para educación

Fundación Transpersonal - Fundación para la Educación y el Desarrollo Tr...

Mindfulness para educación

Mindfulness para educación

Yoga para Niños OMMMMMMMMM!!!!!!!!!!!!!!!

Ejercicio de relajación infantil

Presentación Mindfulness para Niños y Niñas

vendredi 23 mai 2014

Mediación de Conflictos: El cuento de los 5 principios...

La Presentación en la Mediación

Una historia de mediación (Cortometraje Educativo)

Mediación escolar, ¡tú puedes!

La claves de la convivencia


Recursos didácticos de Mercè Traveset i Vilaginés

         Recursos didácticos  Educació secundària PDF


"L ́autèntica màgia no es fer volar escombres, sinó aquella capaç de crear cors lliures, raigs d ́ esperança i llum quan hi ha núvols, aquella capaç de transformar situacions difícils, i posar en contacte a les persones amb la seva força, el seu destí i les seves potencialitats."
                                                               Mercè Traveset



Recursos sobre la comunicación no verbal

El enlace anterior recoge una serie de vídeos que consideramos pueden resultar de utilidad para el trabajo docente en el aula alrededor de esta materia, pues de ellos se pueden tomar ejemplos prácticos y explicaciones gráfica de cómo nuestros movimientos faciales y corporales influyen de manera decisiva en el proceso de comunicación.

Hablamos con nuestro cuerpo y a veces nos delata expresando más de lo que quisiéramos.

jeudi 22 mai 2014

El papel del docente en la mediación


Los estilos de respuestas frente a los conflictos


 EJERCICIOS : ANALIZAR UN CONFLICTO (dinámicas)
  • Actividad para trabajar el conocimiento mutuo y desarrollar la confianza entre las personas del grupo.
  • Buzón de conflictos”.
  • Presentación diapositivas 
  • Análisis de texto
  • Test 






La mediación escolar: mapa conceptual




La escucha activa

                                 Técnicas para la escucha activa

Los pasos de la mediación escolar


2013-2014: Seminario sobre mediación "Ies Leopoldo Querol"

                                  Nuestra formadora
                                              Mª EMILIA MUNDINA MATA
                                                      PSICOPEDAGOGA
                                                           IES MIRALCAMP
                         Premio al Mérito en la Educación, con la insignia de plata

LA MEDIACIÓN
La mediación como técnica de resolución de conflictos
La mediación dentro del Plan de Convivencia de un centro escolar
Proceso seguido en el IES MIRALCAMP de Vila-real: Temporalización
Formación de mediadores:
Profesores
Alumnos
Difusión del Programa de Mediación
Funcionamiento del programa
Documentos elaborados
Aspectos a tener en cuenta para implantar la Mediación en un centro educativo
Valoración
Recomendaciones finales
Bibliografía